Децата много обичат животните. Често ги питаме: ,,Как прави кучето?", "Как прави змията?" и децата се опитват да съскат. Това е много любопитен начин да ги включим в света на звук "С". Съскаме като змия и същевременно се гледаме на огледалото Друг вариант е да въведем занятието с артикулационна гимнастика:
- Усмивка- устата е в усмивка и се наблюдава лек отвор между зъбките:
-Оголена усмивка с прикрепени едни върху други зъби ;
- С върха на езика да се докосват леко единия ъгъл на едната устна, а след това на другата ;
-Лопатка- езичето надолу се спуска;
-Редуване на усмивка със зъбки и усмивка без зъбки;
-Езичето във формата на фуния и се духа цветно перце- много подходящо упражнение за правилно дишане;
-Задържане в поза усмивка - брои се до 5 секунди.
! Задължително условие е езикът да не излиза навън между зъбите, когато има отвор. Няка бъде прибран , докосвайки долните зъби.
Постановяването на звука се поставя като устата е в поза усмивка, да има лек отвор между зъбките и с клечка за уши да се постави над езика, който се намира под долните зъби в легнало положение. Много ефикасен метод, който с упражнения изчиства и напълно подобрява произношението на звука.
Звук "С" е част от средната онтогенеза. Препоръчително е да започнете упражнения още от първата група , в редки случаи във втора. Периодът на усвояване на този конкретен звук е от 3 до 5 години. Често разглеждаме артикулационния апарат, но липсата на част от горните зъби според мен не е пречка за правилното му усвояване. Наблюдават се симптомите при наличието на следните трудности при изговарянето на говорния звук:
1. Липса на изобщо такъв звук. Често се изпуска при някои думи. Например вместо "Супа" се произвежда "Упа".
2. Някои деца изговарят по-лесно звук "Ш" , тъй като са усвоили кръглата форма на устните. Липсата на изградени речеви навици и правилното учленение на устните също има значение;
Извод- пропускането на звука, неговото заместване с "Ш" или друг подобен, избягване на използването на думи с този звук, изопачаването на звука са основните маркери, с които може да се установи наличие на затруднение и при необходимост да се потърси специалист.